Maristas Huelva recupera el día del antiguo alumno

Rendirá homenaje a seis docentes el próximo sábado 21 de mayo

El Colegio Colón Hermanos Maristas Huelva abre sus puertas este sábado 21 de mayo a partir de las 12.00 horas a todas aquellas personas que, en algún momento de sus vidas, pasaron por estas aulas. La Asociación de Antiguos Alumnos, ADEMAR, ha recuperado una jornada de reencuentros, tras dos años sin poder hacerlo.

El presidente de ADEMAR, José Antonio Márquez, considera que es “maravilloso poder reencontrarnos con antiguos compañeros y es fantástico tener la oportunidad de hacerlo recorriendo un espacio tan entrañable como es nuestro querido colegio. El sábado 21 de mayo va a ser un día muy especial. Ojalá haya una alta participación porque lo hemos organizado con todo el cariño”, señala Márquez.

Se trata de un evento especial porque, en esta edición, se rendirá homenaje a los seis docentes que han finalizado recientemente su etapa profesional tras jubilarse. Son personas muy queridas en la Comunidad Marista: Jesús García Ugidos, José Luis Hernández, Eladio López, Juan Carrero, Aurora Nieto y Adolfo Martos.

También se prevé la participación por videoconferencia de algunos Hermanos de la Congregación que han tenido vínculos con el colegio onubense. La Asociación ADEMAR viene trabajando desde hace varias semanas en la organización del Día del Antiguo Alumno, con la estrecha colaboración de la directora del centro, María Luisa Andivia, y de todo su equipo directivo.

El encuentro arrancará en el salón de entrada, la portería, lugar en el que los asistentes podrán consultar los álbumes con las fotos de grupo de clases que se conservan en el colegio. Habrá una visita a la Capilla donde se encuentra el mural que pintó el Hermano Marista, Esteban Aparicio Mansilla, durante décadas fue uno de los profesores carismáticos del centro educativo onubense, falleció en 2016 tras 60 años de vida religiosa.

Posteriormente, en el salón de actos, se rendirá homenaje a los docentes jubilados y habrá un coloquio con ellos y con los hermanos que participen, presencial o telemáticamente, en el encuentro.

Aquellos que lo deseen podrán visitar las aulas, hacer sonar el ‘chasca’ que utilizaban muchos docentes o recorrer el patio en el que aterrizó el helicóptero que trajo a Juan Pablo II a Huelva el 14 de junio de 1993. La única vez que un Santo Padre ha visitado la provincia onubense.

Como broche al acto, se ofrecerá a los presentes un aperitivo para celebrar el evento, tras dos años sin poder hacerlo.

Las inundaciones afectaron a 19 colegios de la provincia

Destacan la importancia de volver a la normalidad lo antes posible con las mayores garantías de seguridad para los pequeños

Tras la visita de ayer a los centros más dañados por el temporal, la delegada de Educación y Deporte, Estela Villaba, junto a varios jefes de servicio, y los directores de los centros educativos más afectados por las inundaciones de Cartaya, Lepe e Isla Cristina han mantenido una reunión telemática.  El propósito ha sido establecer los procedimientos de evaluación de los desperfectos tanto materiales como estructurales ocasionados en cada centro el día 23 de septiembre, con el objeto de agilizar los trámites para implementar las actuaciones necesarias con vistas a recuperar la normalidad lo antes posible.

Se prevé en breve la reapertura de los 3 centros escolares que todavía permanecen con alguna de sus aulas cerradas. En Lepe el CEIP Alonso Barba ya funciona desde 2º de primaria en adelante desde el pasado miércoles y se prevé que abra la parte de infantil y 1º de primaria el lunes próximo; el CEIP Río Piedras iniciará  las clases mañana; en el CEIP Juan Ramón Jiménez de Cartaya se van a provechar los dos días de fiesta local para terminar con las labores de limpieza y mantenimiento reabriendo sus aulas el lunes 4 de octubre para primaria y el martes para el alumnado de infantil, una vez se certifique el correcto estado de la instalación eléctrica.

La patronal minera incorpora al Colegio de Geólogos de Andalucía

Aminer suma ya 42 empresas y entidades del sector asociadas

La Asociación de Empresas Investigadoras, Extractoras, Transformadoras Minero-Metalúrgicas, Auxiliares y de Servicios (AMINER), ha incorporado como nuevo socio de pleno derecho al Colegio Oficial de Geólogos de Andalucía (ICOGA), entidad que tutela el correcto ejercicio de la profesión en la comunidad autónoma así como la defensa de sus colegiados en el ejercicio de las actividades y atribuciones que legalmente tienen reconocidas.

“La minería es una actividad en la que participan profesionales de múltiples ámbitos pero que tiene en el estudio geológico del terreno la base en la que fundamenta todos los trabajos que acompañan a una exploración y posterior explotación, en una cadena de valor que siempre tiene presente a la Geología, de ahí la importancia que damos desde Aminer a la incorporación del Colegio Oficial de Geólogos de Andalucía”, ha subrayado Priscila Moreno, gerente de Aminer.

Concretamente, los geólogos desarrollan funciones profesionales en ámbitos tan amplios como el estudio, identificación y clasificación de los materiales y procesos geológicos, la elaboración de los informes, estudios y proyectos para la producción, transformación y control relacionados con recursos geológicos y geomineros, incluyendo su planificación y explotación racional, así como proyectos y dirección de trabajos de exploración e investigación de recursos geomineros, entre otros.

En este sentido, Antonio Jesús García Guerrero, presidente del Colegio de Geólogos de Andalucía, ha defendido como “conveniente y necesaria nuestra adhesión a AMINER, como profesión fundamental a fin de contribuir al mejor desarrollo de una minería de vanguardia, sostenible, segura y respetuosa con el medio ambiente en el ámbito de Andalucía como lugar estratégico respecto a recursos geológicos”.

Sobre AMINER

La Asociación de Empresas Investigadoras, Extractoras, Transformadoras Minero-Metalúrgicas y de Servicios, AMINER, está formada en la actualidad por 42 miembros que representan a la mayoría de las entidades relacionadas con la minería metálica en Andalucía: Cobre Las Cruces, Minas de Aguas Teñidas, Atalaya Riotinto, Minera Los Frailes, Minas de Alquife, Tharsis Mining & Metallurgy, Insersa, Ayesa, Maxam, Exploraciones Mineras del Andévalo, el Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Sur, AGQ Mining, Minesur, San Martín Contratistas, Sandvik, Subterra Ingeniería, Codisevand, ERM, IDOM, Iturri, Urva Fluidos Industriales, Ayma Mining, Torsa, IPH, Mecwide, FLSmidth, Cauchos San Diego S.L., Atlantic Copper, Pan Global Resources, Hardox Wearparts Center Donosti, Ecotúnel, Grupo Marco, Movitex, Finanzauto, Grupo Suez, Metso Outotec, Calgovsa, Inerco, SEMA (Servicios Mineros de Andalucía), el Colegio Oficial de Geólogos de Andalucía, Duro Felguera y Alto Minerals Denarius.

Cerca de 2.500 alumnos vuelven al cole en Cartaya

Alumnos y profesores han encontrado las instalaciones en perfecto estado

Este viernes 10 de septiembre han acudido a clase en las aulas cartayeras cerca de 2.500 niños/as con edades comprendidas entre los 3 y los 12 años en una jornada que, para muchos de ellos, ha sido de sonrisas y reencuentros tras las vacaciones, y para otros, «de hormiguillas en el estómago, y alguna que otra lágrima por enfrentarse a su primer día de cole», han señalado desde el Ayuntamiento de Cartaya.

La normalidad ha sido la tónica dominante de una jornada en la que tanto profesores como alumnos y alumnas han encontrado las instalaciones “en perfecto estado” y en la que “se han activado los correspondientes protocolos frente el COVID-19 para garantizar la seguridad en las aulas”. Así lo han señalado la alcaldesa, Pepa González Bayo, y la concejala de Educación, Celestina Vázquez, que han visitado el CEIP Castillo de los Zúñiga, acompañadas por el director del centro. 

Allí han destacado “el intenso trabajo que, durante el verano, han realizado el área de Educación, en coordinación con el de Mantenimiento de Infraestructuras, para que las instalaciones se encuentren hoy en perfecto estado”. Tareas de reparación, limpieza, pintura, acondicionamiento y mejora, que ha agradecido a las responsables municipales el director del centro, Antonio Jesús Rodríguez, que ha destacado la colaboración permanente con el Consistorio.

La responsable municipal de Educación ha trasladado a los padres y madres un mensaje de “tranquilidad” porque “se han puesto en funcionamiento los protocolos COVID, y se acometerán las tareas de limpieza y desinfección para garantizar la seguridad en las aulas desde el primer día y durante todo el curso”.

“Desde el Ayuntamiento, -ha señalado la alcaldesa-, estamos poniendo y vamos a poner en marcha todas las medidas necesarias para que el curso que hoy comienza transcurra con normalidad y seguridad”.

6.200 menores de cero a tres años inician su ‘cole’ en el provincia

Este curso cuenta con 155 centros públicos o privados adheridos al programa de ayuda de la Junta para el fomento de la escolarización en el primer ciclo de la Educación infantil

Un total de 6.194 menores de cero a tres años inician este miércoles el curso en las escuelas de Educación Infantil y centros adheridos de la provincia de Huelva.

La Consejería de Educación y Deporte ha puesto a disposición de las familias 9.723 plazas en la provincia, 28 más que el curso anterior registrándose un aumento del 8,1 por ciento en las solicitudes y en la matriculación de 249 alumnos, lo que supone un incremento en las matriculaciones del 4,2 por ciento respecto al curso anterior.

La delegada territorial de Educación y Deporte, Estela Villalba, ha celebrado, durante su visita a la Escuela Infantil La Parra en la Palma del Condado (Huelva), la tendencia al alza en las matriculaciones en el primer ciclo de Infantil, que según las previsiones de la Delegación en Huelva podrían alcanzar la cifra antes mencionada de 9.723, cifra que corresponde a antes de la pandemia.

En este sentido, la delegada ha recordado que continúa abierto el plazo para solicitar plaza para alguno de los centros. Asimismo, ha animado «a las familias a que escolaricen a sus hijos e hijas, porque, aunque se trata de una etapa no obligatoria, tiene carácter educativo y no solo asistencial, y se ha demostrado muy importante para el desarrollo de los menores». Villalba ha destacado que el 36 por ciento de las plazas vacantes pueden ocuparse en cualquier momento a lo largo del curso.

Al igual que el año pasado, este curso cuenta con 155 centros públicos o privados adheridos al programa de ayuda de la Junta para el fomento de la escolarización en el primer ciclo de la Educación infantil.

A pesar del complicado contexto actual, la titular provincial ha querido mandar un mensaje de tranquilidad y confianza a las familias. Así, ha explicado que, el pasado mes de julio, la Consejería de Educación y Deporte remitió instrucciones relativas a la organización del curso escolar 2021/22 a aquellos centros que imparten primer ciclo de Infantil sostenidos con fondos públicos.

Según ha aseverado, «se trata de unas directrices muy similares a las del curso anterior y que tienen como objetivo establecer medidas para que los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como los asistenciales, se desarrollen con seguridad durante el curso, en el marco de las recomendaciones sanitarias».

En este sentido, la delegada ha hecho hincapié en el trabajo que sigue realizando el personal de estos centros para que los más pequeños regresen a las aulas en un entorno seguro. Así, cada centro ha elaborado un protocolo de actuación Covid-19, contando con el asesoramiento de la Inspección de la Consejería.

Entre las medidas destacan la organización de las clases en grupos de convivencia escolar, la organización de las entradas y salidas del centro, así como el lavado de manos de los menores con agua y jabón.

Como directrices específicas de la educación infantil cada grupo de convivencia comerá preferentemente en sus aulas y, si lo hicieran en el comedor, este no podrá ser utilizado por más de un grupo al mismo tiempo, garantizando la limpieza y desinfección del mismo entre turnos.

En cuanto a las salidas al patio, a cada grupo se le asignará tiempo para jugar al aire libre. Las instrucciones también incluyen recomendaciones para los momentos de sueño y descanso, para el cambio de pañal, medidas para los padres y madres tales como medir la temperatura del menor antes de salir de casa, e indicaciones ante la sospecha o confirmación de casos en el centro.

En su intervención, Estela Villalba ha destacado el trabajo realizado durante el verano para poner a punto los centros educativos para el inicio de curso. Han sido un total de 15 intervenciones valoradas en 597.405 euros.

De estas 15 intervenciones, siete están terminadas y las otras estarán listas antes de final de mes. Entre ellas se incluyen la adecuación de espacios y baños adaptados para aulas de educación especial en el CEIP José Oliva y en el IES El Sur de Lepe, o la eliminación de barreras arquitectónicas en acceso al comedor del CEIP Miguel de Cervantes de Lucena del Puerto.

La Escuela Infantil La Parra tiene en marcha una de estas intervenciones en materia de infraestructuras. En concreto, una reparación integral de la cubierta por valor de 51.000 euros, que terminará con los problemas de goteras que tenía el centro.

Financiación

El presupuesto destinado a esta etapa educativa ha aumentado en estos cursos hasta alcanzar los 323 millones, pese a la bajada de la natalidad. Cabe destacar el aumento de la inversión de un 15 por ciento por alumno en cada plaza conveniada. Se trata de una medida efectiva desde el curso 20/21, tras 12 años congelado, y que ha permitido a los centros adheridos afrontar este año tan complicado con una mejora en la financiación.

Andalucía es la cuarta comunidad con mayor tasa de escolarización del alumnado de cero a tres años, con un 48 por ciento. Este porcentaje supera en un 15 por ciento la recomendación del 33 por ciento de la Unión Europea. La escolarización en esta etapa educativa no obligatoria está considerada esencial en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas, y con repercusión directa en su futuro rendimiento académico, además de suponer una importante medida para la conciliación familiar.

Gibraleón realiza trabajos de pintura en el CEIP Fuenteplata durante Semana Santa

El Ayuntamiento está aprovechando las vacaciones escolares para realizar estas mejoras

El Ayuntamiento de Gibraleón está aprovechando las vacaciones escolares de Semana Santa para hacer trabajos de pintura en el CEIP Fuenteplata de la localidad. Así lo ha manifestado la alcaldesa Lourdes Martín Palanco a través de sus redes sociales.

Esta actuación se une a otras que se están llevando a cabo en la localidad durante los últimos tiempos para mejorar otros aspectos, la más reciente que ha salido a la luz en los medios de comunicación es la de los arreglos de los caminos.

Así el Ayuntamiento de Gibraleón continúa llevando a cabo actuaciones de mantenimiento en los caminos rurales de la localidad, unos trabajos que comenzaron el pasado mes de enero y que consisten en la limpieza y adecuación de cunetas, escarificado y aporte de material.

Los trabajos se centran ahora en el Camino de San Juan, uno de los cerca de 20 caminos en los que el Consistorio está actuando o tiene previsto actuar en los próximos días, como La Mata, Valverde, La Teja, Domingo Negro, Agualobos, San Bartolomé, Coronillas, La Alcolea, El Portachón, La Calvilla, Pozo Negro, El Gimón, El Protocolo, el camino del Cristo Roto o el camino paralelo a la depuradora y su entorno.

El Consistorio utiliza para ello medios propios y cuenta con empresas locales, al tiempo que está desplegando diversos materiales como motoniveladoras, retropalas, rulos compactadores y cubas de riego.

 

Tres institutos de la provincia producen ya su propia energía mediante placas fotovoltaicas

Gracias al uso de energías renovables, estos centros educativos reducen su factura de electricidad en un 30 por ciento

Los institutos Fuentepiña y Pablo Neruda de la capital son los otros dos centros que disponen de este sistema de generación de energía, que permite reducir su factura de electricidad en un 30 por ciento gracias al uso de energías renovables, lo que ha supuesto una inversión de más de 40.000 euros en cada centro.

Estela Villalba ha subrayado que “estas actuaciones forman parte de los programas de bioclimatización y de integración de energías renovables puestos en marcha por la Consejería de Educación en el Plan de Infraestructuras Educativas 2020”. La Junta de Andalucía está llevando así también a la práctica la Ley 1/2020, de 13 de julio, para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclimáticas y uso de energías renovables, cuyo objetivo es limitar el gasto energético en electricidad y combustibles fósiles y las emisiones de gases de efecto invernadero, contribuyendo a la lucha contra el cambio climático, además de convertir a Andalucía en un referente en la atención con técnicas bioclimáticas y tecnologías renovables a la comunidad educativa.

La actuación realizada consiste en la instalación de un sistema de paneles fotovoltaicos e inversor para la producción de energía eléctrica destinada al autoconsumo, con una potencia pico en cada centro educativo de 18 Kw.  Este sistema, relativamente sencillo, le permite al edificio generar y consumir su propia electricidad durante el día, disminuyendo considerablemente la factura eléctrica, a la vez que se reduce la huella de CO2.

Ciclo Formativo Bilingüe

Como novedad, durante este curso 2020/21 en el IES Guadiana se ha comenzado a impartir el Ciclo Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva, que además es bilingüe (inglés) y que viene a “dar una respuesta formativa a la gran demanda de actividades físicas y deportivas que existe en la zona, tan turística, e inevitablemente ligada a la práctica de deportes acuáticos. El hecho de que sea bilingüe es un valor añadido muy importante dada la relación de proximidad que existe con el Algarve portugués”, ha explicado Villalba.

Portugués como segunda lengua extranjera

Por otra parte, el IES Guadiana es actualmente uno de los siete centros de educación secundaria de la provincia en los que se imparte portugués como segunda lengua extranjera. El centro desarrolla el Programa José Saramago desde hace once años, y actualmente son más de doscientos los estudiantes que aprenden la lengua lusa en el instituto, donde además se les prepara para el examen de nivel B1, que aprobaron el 100% de los presentados en la última convocatoria.

A los siete centros de secundaria que imparten portugués se han unido este curso 2020/21 dos colegios: el CEIP Galdames y el CEIP Virgen del Carmen (en Ayamonte y Punta del Moral, respectivamente), completando así el itinerario de aprendizaje de esta lengua, que ya se puede comenzar a estudiar desde Primaria.

El PP de Nerva exige purificadores de aire para el colegio y la guardería

Ofrece dos mensualidades de sus concejales para ayudar en la compra

El Grupo Popular en el Ayuntamiento de Nerva ha presentado una moción para exigir al consistorio que se compren purificadores de aire para instalar tanto en el colegio Maestro Rojas como en la guardería del municipio.
 
Según han señalado desde el PP, estos purificadores de aire con filtro Hepa ya se han instalado en muchos municipios de España gracias a la iniciativa municipal por lo que sería apropiado ya que estan indicados para luchar contra la pandemia del covid, como una opción más a la ventilación de las clases.
 
El PP, además ofrece su ayuda con dos mensualidades completas de sus cuatro concejales  (940 euros según indican desde el PP) para que desde el Ayuntamiento sea más liviana la compra de estos equipos.
 
Según el PP «hay muchos Ayuntamientos que ya lo están haciendo y Plataformas de familias que ya están solicitando los purificadores de aire en las aulas de sus hijos».

CSIF exige a la Junta el cierre temporal y revisable de los colegios que están en los municipios con mayor incidencia de Covid-19

El sindicato apuesta por cierres puntuales en los centros de localidades con tasa superior a los 1.000 casos por 100.000 habitantes

El sindicato CSIF, a través de su sector de Educación, ha exigido a la Junta de Andalucía el cierre temporal por un periodo de 14 días y con carácter revisable de los centros educativos que se encuentran en municipios de la comunidad andaluza cuya tasa acumulada de incidencia por Covid-19 supera los 1.000 casos por 100.000 habitantes.

Así lo ha demandado hoy el sindicato que, al mismo tiempo, ha reafirmado su apuesta por la enseñanza presencial, si bien ha considerado que “ha llegado el momento de que la Administración educativa tome, de forma inminente, medidas puntuales de este tipo en las localidades que se encuentran en esta situación, es decir, las catalogadas de grado 2”.

La central sindical ha explicado que “el cierre puntual y temporal de los centros en estas zonas, que se revisaría una vez transcurrido el plazo de 14 días que establecen las propias autoridades sanitarias, serviría para contener la propagación de contagios en la comunidad autónoma y para evitar que los centros escolares se conviertan en lo que no queremos, en lugares inseguros para alumnado y profesorado”.

“Es cierto que la incidencia en los centros educativos es baja en estos momentos -argumenta el sindicato- pero creemos que si no se toman medidas con cierres tasados, siguiendo el criterio de actuar en aquellos centros ubicados en las localidades más afectadas por la pandemia, la situación no tardará mucho en ser otra, y los centros se convertirán en núcleos de contagio del virus”.

“La realidad de los centros educativos no puede ser ajena a la de los municipios que se encuentran en situación de grado 2, con cierre perimetral y suspensión de toda actividad no esencial”, explica CSIF, que ha insistido en que “la Administración debe actuar de inmediato, tomando medidas en los municipios con dicho nivel de contagios, y que dicho criterio se siga aplicando en futuras localidades que se vean en la misma situación”.

Además de la petición de cierres puntuales de centros y su revisión a los 14 días, CSIF ha pedido que se informe a profesorado y equipos directivos mediante las instrucciones oportunas, para que puedan prever y realizar las actuaciones pertinentes que faciliten la organización, preparación y dotación de todos los recursos necesarios para impartir clases de forma telemática, tanto a alumnado como a profesorado de los centros afectados.

 

Demanda de FFP2

Asimismo, CSIF ha reclamado que no se minimicen los riesgos propios de la realidad que vive día a día el personal docente y que se dote al profesorado de mascarillas FFP2. “Esto es especialmente necesario para los docentes que conviven con alumnado que no porta mascarilla en su jornada escolar, ya sea en la totalidad o en parte de ella, como es el caso de Educación Infantil y Educación Especial.

Igualmente, la central sindical pide que se siga incidiendo en una sustitución ágil de las bajas que se producen en los centros educativos, ya que la enseñanza presencial debe estar garantizada, entre otros aspectos, con el cupo íntegro de cada centro cubierto, máxime en la situación de pandemia actual.

Por último, CSIF ha destacado el “buen hacer de docentes, equipos directivos y alumnado para que los centros educativos estén funcionando, no sin dificultades, pero  de un modo razonable en este curso escolar marcado por la pandemia”. También ha valorado las propias medidas tomadas por la Administración educativa, a la que ahora le pide que “dé un paso adelante y establezca cierres puntuales como medida preventiva dada la situación, en beneficio de la seguridad del conjunto de la comunidad educativa”.

Alumnos del Virgen del Rosario aprenden sobre ‘El año de los tiros’

Este 4 de febrero se cumple el 133 aniversario

 
Con otro 4 de febrero a la vuelta de la esquina, este miércoles miembros del equipo de Gobierno entre los que se encontraba la alcaldesa de Minas de Riotinto, Rocío Díaz, han visitado a los alumnos y alumnas del sexto curso de Primaria del CEIP ‘Virgen del Rosario’ de nuestro municipio.
 
Se cumple ya el 133 aniversario de ‘El año de los tiros’, cuando se derramó la sangre de muchos mineros en las protestas laborales que se llevaron a cabo ese día. «Misma sangre con la que queremos defender la historia y el legado de nuestra tierra» han indicado desde el consistorio.
 
Los alumnos han lanzado sus preguntas y han resuelto sus dudas acerca de lo que sucedió en esta marcha protesta. «Aunque aún resuenen aquellos disparos, más fuerte suena el orgullo de resguardar y recordar lo nuestro» han indicado desde el consistorio riotinteño.