En Calañas, Huelva y Aracena también se anuncia la eliminación de grados sin tener en cuenta los criterios sociales, territoriales y de igualdad de oportunidades
El sector de Educación de CSIF Huelva alerta de la eliminación de enseñanzas en la provincia de Huelva por parte de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, en cumplimiento de las directrices marcadas por la Dirección General de Planificación de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Este planteamiento, sin embargo, obvia una apuesta real por la igualdad de oportunidades.
CSIF se opone a la supresión para el próximo curso el Ciclo de Grado Básico de Cocina y Restauración en el IES Saltés de Punta Umbría, una enseñanza dirigida precisamente a alumnado en riesgo de exclusión social y abandono escolar temprano. La desaparición de este tipo de estudios supone privar a los jóvenes de una vía de integración educativa, social y laboral. A la central sindical también la preocupa la eliminación del ciclo de FP Básico de Informática de Oficina en el IES Diego Macías de Calañas y el programa específico de Agro-jardinería y Composiciones Florales del IES La Marisma de Huelva. Este último caso reviste una especial gravedad al tratarse de una oferta educativa dirigida a alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y cuya implantación fue presentada públicamente por la propia Delegación Territorial hace apenas dos años como un ejemplo de avance e inclusión educativa.
A estas rescisiones de enseñanzas se añade la decisión de interrumpir la continuidad de los estudios de portugués en la Escuela Oficial de Idiomas de Aracena. Incluso se le ha negado un profesor para poder certificar el B2 pese a existir alumnado suficiente e interés por continuar con la formación. Esta postura unilateral de la administración obliga, en la práctica, al abandono de estos estudios por parte de estudiantes ante la inexistencia de una oferta similar en el entorno cercano.
CSIF manifiesta una profunda preocupación y decepción ante la progresiva reducción de enseñanzas en la provincia de Huelva, puesto que es contradictorio que “mientras se anuncian medidas positivas como la bajada de ratio en determinados niveles educativos y se transmite la idea de una mayor inversión en educación pública, se adopten decisiones que limitan la oferta educativa y reducen las oportunidades formativas de sectores especialmente vulnerables de la población”, según voces del sector de Educación. Además, el cuerpo de profesores se ve afectado por la reducción de plazas después de meses y años de trabajo en proyectos enriquecedores socialmente.
Estas medidas afectan directamente al principio de equidad y cohesión territorial, especialmente en una provincia como Huelva, donde determinadas enseñanzas cumplen una importante función social y compensadora de desigualdades. En la misma línea, CSIF expone que la planificación educativa no puede realizarse únicamente atendiendo a criterios económicos o de ajuste de recursos, sino que debe incorporar criterios sociales, territoriales y de igualdad de oportunidades que deberían prevalecer sobre otras consideraciones.
La educación pública, según CSIF, se fundamenta en el libre y gratuito acceso, pero también en la permanencia de las enseñanzas, especialmente en zonas rurales, entornos desfavorecidos o colectivos con mayores dificultades.
En estas circunstancias, CSIF insta a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y a la Delegación Territorial de Huelva a que reconsideren estas decisiones y apuesten por una planificación educativa más sensible con la realidad social y con las necesidades reales del alumnado de la provincia onubense. Así se lo ha trasladado a través de un escrito presentado en la propia Delegación Territorial. Por otro lado, el sector de Educación ha solicitado una reunión para abordar este asunto, de gran relevancia en la planificación del próximo curso.
